La Educación Sexual Integral (ESI) en la Argentina

En 2006, Argentina pasó una ley cuyo propósito es el de comenzar un programa en todas las escuelas públicas de todos los niveles para enseñar información apropiada a cada edad que un niño, una niña, o un/a adolescente necesita saber para estar sano/a y seguro/a. Lo más interesante del nuevo programa es que no debiera ser una clase separada sino que todas las clases incluyeran acceso a esta información.  El sitio web del gobierno argentino dice:

¿A qué llamamos Educación Sexual Integral?

“Llamamos ESI al espacio sistemático de enseñanza-aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes.”

Los objetivos de esta ley son:

  • Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formación armónica equilibrada y permanente de las personas.
  • Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos y confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral.
  • Promover actitudes responsables ante la sexualidad.
  • Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular.
  • Procurar igualdad de trato y oportunidades para mujeres y varones.

Objetivos

  • aprender sobre la educación sexual integral en la Argentina:
    • el contenido para diferentes edades
    • los objetivos de la ley
  • examinar los resultados de la ESI en las escuelas argentinas desde su comienzo en 2006
  • aprender y usar nuevo vocabulario para hablar de la sexualidad del ser humano y de la educación

Tarea

Sobre el programa de ESI:

  • Explorar el sitio web de la ESI, especialmente la sección “Recursos para el aula.” Elegir una cosa interesante en el sitio para compartir con lxs compañerxs de clase.
  • Buscar este vocabulario en el diccionario: integral, la enseñanza, la habilidad, involucrado, prevenir, el/la docente, el jardín (de niños), la vulneración
  • Prestar atención a cómo se habla, gramáticalmente, del género (por ejemplo, utilizan o/a, x, e, , etc.) en las lecturas de esta unidad.
  • Leer los tres siguientes folletos que explican muy brevemente los programas para los tres grupos afectados.
  • Preparar respuestas a estas preguntas, justificando tus opiniones:
  1. En el folleto para los adolescentes, se enfatizan los derechos:
    1. Dice que la chica embarazada tiene derecho a seguir estudiando y a recibir una beca. ¿Qué piensas de esta idea? ¿Por qué?
    2. Dice que todxs lxs adolescentes, desde la edad de 14 años, tienen el derecho a atención médica sin la compañía de los padres. ¿Qué piensas de este derecho? ¿Por qué?
    3. Parte de la ESI para adolescentes es aprender a mirar críticamente los mensajes de los medios de comunicación sobre los modelos de género. ¿Qué piensas de la inclusión de este elemento en la ESI?
  2. En el folleto para las familias, se enfatizan las responsabilidades:
    1. ¿Cuáles son las responsabilidades de los adultos con respecto a la educación sexual de los niños y niñas?
    2. ¿Qué justificaciones da el gobierno para implementar este programa? ¿Qué piensas de estas razones?
  3. En el folleto para docentes, se enfatiza que la ESI es tarea obligatoria:
    1. ¿Cuáles son los derechos de los que enseñan con respecto a la ESI? ¿Qué opinas de eso?
    2. ¿Cuáles son algunos de los aprendizajes que se proponen (hay 9)? ¿Te parecen importantes? ¿Por qué?

Sobre la implementación de la ley:

  • Comparar la ESI con la educación sexual que nosotros recibimos en EUA. Pueden pensar en las siguientes características y/u otras que vienen a la mente:
    1. la edad de lxs estudiantes en la clase
    2. ¿una clase separada o parte de otro curso como la biología, etc.? ¿quién fue el/la profesor/a?
    3. ¿qué tipo de pedagogía? (la educación sexual de sólo abstinencia, etc.)
    4. ¿Uds. se sienten preparadxs para cuidar de su propia salud y la vida en la universidad?

Temas para presentaciones

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